conceptos de tic
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viernes, 26 de noviembre de 2010
jueves, 25 de noviembre de 2010
martes, 16 de noviembre de 2010
ARTE "PINTOR FAMOSO" PIETRO CAVALLINI
PIETRO CAVALLINI
Pietro Cavallini (1250-1330) es uno de los principales pintores italianos de la primera mitad del siglo XIII.
Cavallini influyó muchísimo en la Escuela de Florencia y en Giotto particularmente. Se le considera el principal pintor pre-giottesco.
Pietro Cavallini vivió en Roma y se formó con los artistas que realizaron los mosaicos de las iglesias de Roma.
Su principal obra la constituye las pinturas de la iglesia de Santa Cecilia en el Trastévere Romano. En ellas, sigue la estructura marcada por el arte bizantino.
Sin embargo, Cavallini presta especial atención al volumen, donde el contorno y la luz adquieren mucha importancia especialmente en la cabeza, aunque también en el resto del cuerpo. Ello se aprecia en la forma de los paños que no son planos, por ejemplo.
Pietro Cavallini se especializa en los crucifijos pintados, donde algunos autores resaltan su relación con el Renacimiento. Otros señalan que más bien son imitación de iconos bizantinos.
Las obras maduras de Pietro Cavallini se encuentran en las napolitanas iglesias de Santa María Donnaregina, Santa María de Aracoeli y en la Catedral de Nápoles.
Roma, Italia, 1240-1308.
Pietro Cavallini (1250-1330) es uno de los principales pintores italianos de la primera mitad del siglo XIII.
Cavallini influyó muchísimo en la Escuela de Florencia y en Giotto particularmente. Se le considera el principal pintor pre-giottesco.
Su principal obra la constituye las pinturas de la iglesia de Santa Cecilia en el Trastévere Romano. En ellas, sigue la estructura marcada por el arte bizantino.
Sin embargo, Cavallini presta especial atención al volumen, donde el contorno y la luz adquieren mucha importancia especialmente en la cabeza, aunque también en el resto del cuerpo. Ello se aprecia en la forma de los paños que no son planos, por ejemplo.
Pietro Cavallini se especializa en los crucifijos pintados, donde algunos autores resaltan su relación con el Renacimiento. Otros señalan que más bien son imitación de iconos bizantinos.
Las obras maduras de Pietro Cavallini se encuentran en las napolitanas iglesias de Santa María Donnaregina, Santa María de Aracoeli y en la Catedral de Nápoles.
viernes, 12 de noviembre de 2010
APRENDIENDO CON INTERNET
UNIDAD._9 APRENDER EN INTERNET
*INTRODUCCION*
La educación por Internet está experimentando un gran auge, cada día hay más sitios web que ofrecen cursos on-line y cada vez hay más alumnos que siguen estos cursos y la mayoría se muestran satisfechos con la enseñanza recibida.
Esto es así porque Internet es un excelente vehículo para la comunicación humana y la enseñanza es esencialmente un proceso de comunicación entre el profesor y el alumno.
Hace bastantes años apareció la enseñanza a distancia, se utilizaba el correo y libros de auto aprendizaje. Más tarde cuando los ordenadores personales empezaron a popularizarse surgió la enseñanza asistida por ordenador (EAO) que consistía en sentarse delante de un ordenador y seguir las instrucciones que este iba dando, estos cursos eran más interactivos que los cursos por correo pero tenían el inconveniente de la falta de ayuda.
Cuando el alumno tenía un problema se desanimaba porque era difícil encontrar a alguien que le ayudase y se encontraba en una situación que le dificultaba seguir con el curso.
| *Inconvenientes de la educación en Internet* |
*
EquipamientoEl alumno debe disponer del equipo necesario, ordenador y conexión a Internet.
*Intimidatoria
El hecho de tener que utilizar el ordenador puede intimidar o desanimar a ciertos alumnos que piensan que utilizar un ordenador es algo complicado. En realidad el alumno sólo debe poseer unos mínimos conocimientos de informática por lo que cualquier persona puede seguir un curso por Internet.
+Horarios
La libertad de horario puede ser también un inconveniente ya que hace más fácil que la pereza se imponga. Al no tener la obligación de asistir a clase a una hora determinada puede que no se estudie el tiempo necesario.
*Fría
La comunicación por Internet puede ser más fria que la comunicación directa entre personas que se produce en un curso fuera de Internet.
| Características de los cursos en Internet |
En Internet hay muchos recursos gratuitos de todo tipo y en el aspecto educativo quizás sea donde más oferta gratuita podemos encontrar. Hay multitud de cursos y manuales gratuitos, la mayoría son de calidad aceptable, pero realmente buenos no hay demasiados.
También hay muchos cursos de pago en diferentes áreas, el que un curso sea de pago no asegura que sea de calidad, antes de inscribirse hay que fijarse bien en todos los detalles. Estas son algunas de las características que hay que controlar.
*Temario.
El temario debe figurar detallado, deben aparecer los puntos de cada tema, no sólo el nombre del tema. También los ejercicios y las evaluaciones de que consta.
*Duración.
Se debe indicar el número de horas en que hay que realizar el curso, 12 h., 30 h., etc..., de cuánto tiempo se dispone para realizar el curso desde que se empieza hasta que se acaba, de 15 días, un mes, etc.
*Calidad pedagógica.
Este punto es difícil de evaluar ya que en el influyen todos los demás, pero fundamentalmente nos referimos a cómo están explicadas las cosas en el curso, si sólo hay una descripción de las materias o están explicadas de forma que sean fáciles de entender.
*Materiales.
Nos deben decir qué materiales nos proporcionarán, apuntes, teoría, ejercicios, exámenes, etc. y en qué soporte estarán, en CD, libros, etc.
*Profesor.
Es importante saber cómo se proporciona la ayuda al alumno por parte del profesor. Puede ser por correo, por chat, por videoconferencia y por teléfono. Nos deben decir en cuánto tiempo responden como máximo a las preguntas.
*Certificación.
Debemos saber qué tipo de certificación obtendremos al acabar el curso. Si se trata de un certificado de asistencia o un certificado de haber superado el curso. Es muy importante saber si podemos obtener una titulación oficial o no. Para obtener una titulación oficial hay que cumplir unos requisitos establecidos por ley, entre los que se suele encontrar la necesidad de realizar un examen en un centro oficial de forma presencial.
Normalmente por Internet se suelen dar certificados de asistencia que tienen un valor relativo, dependiendo del prestigio de la entidad que lo otorga. Hay que tener cuidado con la publicidad engañosa que promete certificados con títulos rimbombantes que no significan nada, como por ejemplo Certificado académico avalado por xxx, Titulación en técnico ofimático internacional, etc.
*Curso de prueba.
Un síntoma de calidad es la posibilidad de realizar un curso de prueba donde podamos ver el sistema empleado. Lo ideal es poder ver el sistema real en un curso de demostración o en un tema o dos del curso real. Si esto no está disponible, cuanto menos debe haber una descripción detallada del sistema empleado con pantallas en las que se vean las cosas claramente.
| Gestores de Contenido de Aprendizaje |
Hay varios sistemas para realizar cursos en Internet.
El más sencillo sería el formado por unas páginas en Internet que contienen la materia del curso y con un profesor que contesta por correo electrónico.
Estos sistemas están formados por módulos diferentes, el siguiente paso sería integrar estos módulos, el resultado es lo que se conoce como plataforma de e-learning.
Este tipo de plataformas, también llamadas Gestores de Contenido de Aprendizaje o LMS (Learning Management System) se ocupan de la administración de recursos relacionados con la formación, tales como la gestión de usuarios, cursos, foros, ejercicios, evaluaciones, etc...
El hecho de que los LMS se estén implantando de manera satisfactoria se debe a su capacidad de control e integración de todos los elementos fundamentales que forman un curso, que ya no sólo implica su contenido, sino la forma en que el profesor se comunicará con los alumnos o cómo un alumno puede saber su evolución en un curso determinado.
Estos módulos permiten la creación de un gran número de recursos educativos, como por ejemplo la creación de ejercicios en las que las preguntas aparecen de una forma aleatoria, o la posibilidad de que los alumnos puedan subir archivos con sus trabajos para que un profesor los corrija, la creación de diferentes grupos dentro de un curso para que existan diferentes profesores asociados a ellos, y un largo etcétera.
Al uso de estos gestores LMS podemos añadir la versatilidad del SCORM. SCORM es una colección de estándares y especificaciones (la última versión se basa en
Aunque como conclusión podríamos decir que la calidad del curso depende fundamentalmente de la calidad de los contenidos y de la efectividad de la ayuda del profesor más que del sistema o plataforma empleado.
Podemos encontrar cursos sobre plataformas muy buenas que luego no respondan a la calidad del entorno que los rodea, de igual forma también existen cursos formados muy sencillos pero con los cuales los alumnos aprenden la materia porque la calidad pedagógica del curso es muy alta.
XML), que permite la creación de recursos para el aprendizaje, tal y como hemos estado viendo hasta ahora para los LMS.| Software necesario |
Para seguir un curso por Internet no hace falta disponer de un ordenador especialmente potente o con elementos adicionales, prácticamente cualquier ordenador personal puede servir. Sólo necesitarás, en algunos casos, unos altavoces y en contadas ocasiones un micrófono.
También hay que tener en cuenta que cuanto más ancho de banda tenga nuestra conexión a Internet más rápidamente se cargarán las páginas del curso, y sobre todo los vídeos y animaciones, si los hubiera.
Hoy en día la mayoría de los cursos tienen multitud de elementos multimedia como imágenes, sonido, secuencias de vídeo o animaciones; para poder ver estos elementos multimedia hay que tener instalados los programas que nos permitan visualizarlos. Esto no supone ningún problema ya que son gratuitos y fáciles de instalar, y además los más utilizados ya vienen instalados.
Normalmente no hará falta que tengamos que instalar nada ya que las animaciones están hechas en Flash y los vídeos se pueden ver con Windows Media Player, el Media Player es muy probable que lo tengamos ya instalado en nuestro ordenador ya que viene por defecto con Windows. El plug-in de Flash lo puedes descargar fácilmente de Internet.
Si al ir a reproducir un elemento multimedia no tenemos instalado el componente adecuado el sistema operativo nos avisará de ello y nos propondrá un sitio web para descargarlo en ese momento.
*Formatos.
Existen multitud de formatos multimedia, vamos a nombrar los más utilizados.
*Formatos de vídeo.
wmv. Es el formato por defecto para Windows, estos archivos están prácticamente sin comprimir por lo que ocupan mucho espacio.
mpg, mpeg, mp4. Este formato consigue comprimir mucho los datos con lo cual los vídeos en mpg ocupan poco espacio en disco.
mov. Es el formato de Apple, pero también se utiliza en Windows.
Formatos de sonido.
mp3, mp4. Este formato consigue comprimir mucho los datos con lo cual el sonido ocupa poco espacio en disco.
wav. Este formato no comprime prácticamente los datos.
wma. Es el formato por defecto para Windows.
Formatos de Imágenes
gif. Este formato es muy utilizado en Internet, emplea una compresión mu agresiva por lo que los archivos ocupan mucho menos espacio que los JPG pero, por el contrario, pierden bastante calidad de imagen.
Este formato emplea únicamente 256 colores para representar las imágenes, por lo que no es muy apropiado para imágenes fotográficas de alta resolución con muchos tonos. Pero sí es apropiado para la mayor parte de las imágenes que habitualmente se utilizan.
Es el mejor formato cuando las imágenes son de tipo texto y dibujos de líneas, ya que al descomprimirlas no perderán calidad, mientras que en el formato JPG los dibujos y, sobre todo, los textos, pierden resolución.
*Real Player.
Es otro excelente programa para escuchar música y ver vídeos. Existe una versión gratuita (Real Player) que te puedes descargar desde la web de
| Herramientas para crear cursos |
Existen multitud de herramientas para crear cursos para Internet, las hay de muy diferente calidad y precio. Aquí tienes la descripción de algunas de ellas.
Authorware.más información.más información.página web.Directorio HYPERLINK "http://www.aulaclic.net/cursos/index.php"aulaClic.Programación.net. La web del HYPERLINK "http://www.lawebdelprogramador.com/"progamador.ABCdatss. Illasaron. Barnes HYPERLINK "http://www.barnesandnobleuniversity.com/"&HYPERLINK "http://www.barnesandnobleuniversity.com/" Noble. *Barnes & Noblel.
En este sitio web te puedes matricular en cursos gratuitos con tutor, la pega es que está en Inglés:
*Lll asaron.
Un buen sitio con muchos videotutoriales sobre temáticas muy amplias pero siempre relacionadas con la informática:
*ABC datos.
Magnífico sitio de tutoriales. Multitud de tutoriales. También tiene otras secciones sobre programas, trucos y buscadores:
*CourseBuilder
*ViewletBuilder
Captivate. Esta herramienta de Adobe permite realizar animaciones en Flash de forma sencilla y muy completa. Aquí tienes
Clic. Es un programa de libre distribución que permite crear aplicaciones multimedia para Windows. Visita su
Probablemente ya conozcas nuestra selección de cursos gratis, tratamos de escoger sólo los mejores cursos de cada tema. Todos los cursos que aparecen en este directorio han sido visitados y evaluados con detalle:
Programación en castellano.
Excelente sitio web por los cursos propios y por su directorio de cursos gratis. Tienen cursos muy buenos de Java, HTML, ASP:
La web del programador.
El sitio web por excelencia para los programadores. Tiene de todo, cursos, foros, noticias, preguntas y respuestas, programas, hasta ofertas de trabajo:
. La tecnología Viewlet ofrece una potente solución multimedia para la enseñanza a través de Internet. Es fácil de aprender, sólo necesita plug-in de Flash y se descarga rápidamente en Internet. Existe una versión gratuita con marca de agua. Aquí tienes *Authorware.
| Sitios con cursos de pago |
niversidad Nacional de Educación a Distancia.
Es la universidad con más tradición de España en la formación a distancia, ahora también ofrecen formación por Internet. Ofrece enseñanzas universitarias:
Universidad Oberta.
Esta universidad con sede en Cataluña ha apostado fuerte por la formación universitaria on-line:
Uned.UOC.eHYPERLINK "http://www.emagister.com/" HYPERLINK "http://www.emagister.com/"Magister.Anaya.Anaya formación.
En esta web del potente grupo Anaya tienes cursos on-line de Windows, Ofimática, Internet, Lenguajes y Sistemas, hay un curso de ejemplo:
*e Magister
Este es uno de los portales más amplios para buscar cursos en la red. Fundamentalmente hay cursos presenciales pero también hay bastantes cursos on-line. Tienen un buscador en el que puedes indicar la materia y el tipo de formación, si quieres que sea on-line, presencial, en CD, etc:
.*
| Sitios para profesores |
*CNICE (Pntic)
CNICE.Inedu. *Inedu
Iniciativas educativas es un sitio con información interesante para profesores, sobre todo para Ciclos Formativos, también hay esquemas del sistema educativo, cursos, enlaces, etc:
Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa. Es el sitio oficial del Ministerio de Ciencia y Tecnología de España en referencia a la educación. Hay cursos para profesores, relación de las páginas web de Centros de enseñanza, proyectos educativos oficiales, foros sobre diversas áreas, enlaces, etc:
| UNIDAD_11._ LOS BLOGS* INTRODUCCION |
Un Blog o Bitácora es una página web que contiene una serie de entradas de texto o artículos que se actualizan de forma periódica. De esta forma, el texto más actual se coloca en primer plano para que sea lo primero que vean los visitantes al entrar en la página.
Normalmente los blogs (abreviatura de Weblogs) son utilizados como diarios personales, donde sus creadores encuentran una forma de trasmitir al mundo sus ideas.
Debido a la revolucionaria capacidad de alcance de Internet, los weblogs se han convertido en una vía de expresión a nivel mundial. Crear uno es muy sencillo y mantenerlo sólo supone una dedicación mínima cada cierto tiempo, además cualquier persona desde cualquier parte del mundo puede leerlo y opinar sobre él.
Conseguir un blog es muy sencillo, prácticamente todos los portales y sitios más importantes en Internet te ofrecen la posibilidad de alojar tu weblog sin ningún tipo de coste.
La utilización de imágenes en los blogs se ha hecho bastante popular, llegándose a crear otro tipo de espacios llamados Fotologs (mezcla de Fotografía y Blog). Su máximo exponente es la empresa
Los fotologs se diferencian fundamentalmente en que la parte principal de la entrada periódica es una imagen, que puede ir acompañada o no (depende del gusto del autor) por un pequeño fragmento de texto.
Ya es un hecho que esta forma de comunicación funciona y hace llegar al gran público todo tipo de información. Es por esto que muchas empresas ya recogen este método y lo han asimilado creando nuevas secciones de publicación periódica en formato Blog. Puedes ver unos ejemplos en las salas de prensa de
Blogger es una de las primeras empresas líderes en este sector. Adquirida hace tiempo por Google, se dedica a brindar espacio y herramientas gratuitas para que cualquier persona pueda crear una cuenta y empezar a escribir un blog con un par de clics.MSN (el portal web de Microsoft) ha desarrollado recientemente una nueva característica para sus usuarios, los MSN HYPERLINK "http://home.spaces.live.com/"Spaces. Del mismo modo que Blogger, MSN ofrece un espacio donde con sólo una cuenta hotmail puedes escribir un blog, almacenar álbumes de fotografías o crear listas personalizadas de intereses.fotolog.com que se dedica, igual que los anteriores, a proporcionar espacio gratuito a los usuarios que quieran crear este tipo de Weblogs.Google, Adobe o Samsung. | *Cómo usar un Blog |
En este apartado veremos qué pasos debemos seguir para:
http://www.blogger.com/ en la barra de direcciones del navegador. Crear una cuenta en Blogger.com.
Crear un blog y elegir una plantilla para determinar su aspecto.
Crear una entrada y publicarla en nuestro Blog.
El primer paso, entonces, será visitar la página principal de Blogger, simplemente escribe
Haz clic en CREAR UN BLOG para comenzar a crear una cuenta con Blogger.
Serás redirigido a una nueva pantalla, allí deberás introducir tu nombre de usuario (con el que más tarde harás login), una dirección de correo electrónico válida, una contraseña y finalmente, un nombre para mostrar, es decir, un apodo o tu nombre real por el que te conocerán como escritor de tu blog.
Si ya tienes una cuenta Google (correo GMail por ejemplo) puedes utilizarla. Para ello, inicia sesión antes. Lo único que tendrás que elegir es el nombre que se mostrará en tu blog.
Pulsa CONTINUAR para seguir.
La siguiente ventana te dará la opción de crear un blog. Para ello deberás proporcionarle un Título y elegir un nombre para la Dirección de tu blog:
Esta última opción te permitirá seleccionar el URL que deberá ser escrito en la barra de direcciones de un navegador para visitar tu blog.
Puedes hacer clic en el enlace Comprobar la disponibilidad para ver si la dirección que estás intentando no la está ocupando y otro usuario.
*En el siguiente paso se te dará la posibilidad de seleccionar una plantilla para la página.
Este es uno de los pasos más entretenidos de la creación de un blog pues así decidirás el aspecto final que mostrará la web.
Selecciona una de ellas y pulsa CONTINUAR.
*Si has seguido bien todos los pasos, el blog se creará y verás esta última pantalla:
Simplemente pulsa EMPEZAR A PUBLICAR y podremos empezar a crear entradas para nuestro Weblog.
En esta última pantalla, si tuvieras un servidor de hosting o dedicado, podrías acceder a las Opciones avanzadas de configuración y hacer que se alojase allí. Si no lo tienes no te preocupes, puedes continuar sin ningún tipo de problema por la configuración básica.
| uno de estos buscadores a través de Google. Buscar en Blogs Como ya hemos visto, los Weblogs pueden ser una herramienta muy poderosa a la hora de publicar información. Pero debido a la facilidad con la que es posible publicar y la indiscriminada creación de entradas que puedan ser poco interesantes, es muy difícil navegar por toda esta red de textos y encontrar algo realmente útil. Debido a esto ha debido surgir una nueva forma de búsqueda que se centrase únicamente en los blogs y que nos ayudará a encontrar información relevante más fácilmente. Blogger, el sitio web que hemos explicado en el tema anterior, posee |
Aunque nosotros haremos un poco más de hincapié en
Su uso, a pesar de estar en inglés, es muy sencillo.
Además de poder realizar búsquedas, Technorati posee también un directorio de blogs para que puedas navegar por temas que te interesen hasta encontrar Weblogs o Bitácoras de tu agrado.
| Instalar tu Gestor de Contenido |
Para terminar el tema veremos un sistema de Gestión de Contenidos especializado en la creación de Weblogs:
WordPress se trata de un software que podemos instalar en nuestro servidor de hosting o dedicado. Este software se encarga de gestionar y publicar la información que le introduzcamos en forma de Blog.
Su facilidad de uso e instalación y su licencia libre han hecho que sea uno de los gestores más utilizados en el mundo de los blogs.
De hecho, su interfaz es tan sencilla como la que vimos en apartados anteriores.
Para instalar WordPress deberemos hacernos con el paquete instalador en castellano, que podemos descargarlo de froma gratuita. En
Esta opción es tan válida como la de asociar una cuenta de FTP de un servidor a una cuenta de Blogger.
WordPress. WordPressHYPERLINK "http://es.wordpress.org/" Español encontrarás los enlaces para descargar la última versión, además de información que te guiará durante el proceso de descarga e instalación. UNIDAD_12._ LA WEB 2.0
| Introducción |
En los comienzos, Internet era un sitio bastante estático. Todas sus páginas se creaban de forma fija y muy pocas veces se actualizaban, por lo que su contenido era bastante previsible y ofrecía muy poca interacción con el usuario. Esta era la Web 1.0.
Poco a poco, las empresas punto-com empezaron a utilizar nuevas tecnologías y adaptaron su contenido a páginas más dinámicas que lograban una mayor riqueza de contenido gracias a su capacidad de comunicación con bases de datos. Surgieron los gestores de contenidos y los formularios empezaban a hacerse un sitio real. La interacción con el usuario mejoró.
Estábamos viendo como la Web 1.0 se acercaba más a ofrecer servicios que a mostrar contenidos, poco a poco la situación fue mejorando y empresas como
| Principios de la Web 2.0 |
De estas conferencias se destilan unos cuantos conceptos esenciales en cuanto a cómo crear en Internet:
*Evolución hacia el software web. Internet es ahora la plataforma.
*Repeto a los estándares marcados por la
*Uso de estilos de formato (como en los periódicos) para separarlos de la información.
*Sindicación de contenidos. No deberá ser necesario que los usuarios nos visiten para saber nuestras novedades, nosotros se las ofreceremos.
*Uso de tecnologías interactivas: AJAX, Flash, Flex, Lazlo.
*El usuario debe controlar la información. Creación de redes sociales y comunidades.
A raíz de estos principios surgen y surgirán nuevas empresas que empiezan a trabajar de modo diferente. Ofrecen servicios para los usuarios, dejando de ser un mero elemento que mostraba páginas y páginas de información estática con la que era imposible interactuar.
Como podrás observar de ahora en adelante, muchos han adoptado estas nuevas directrices, y si todo continúa como hasta ahora es muy probable que esta tendencia llegue a asentarse. Aun así debemos recordar que no todas las empresas que nazcan serán las que permanecerán. No es la primera vez que asistimos a una burbuja tecnológica y sabemos que muchas de ellas se quedarán en el camino.
| Representantes de la Web 2.0 | |
| Así han surgido nuevas empresas cuyo objetivo está centrado en la participación e interacción con el usuario. Se ha dejado de lado el concepto de venta o licencia de un servicio cerrado para ofrecer el uso gratuito de un servicio ÚTIL online en el que el comportamiento del usuario no venga predeterminado sino que se vea enriquecido y crezca con su uso. En otras palabras, cuanta más gente lo use mejor será el servicio prestado. De ahí que sitios tan populares como Podríamos comparar sitios y servicios que antes se ofrecían y las nuevas alternativas que han surgido enfocadas al Web 2.0. *Por ejemplo, antes encontrábamos publicidad mayoritariamente ofrecida por servicios similares a *La forma en que almacenábamos las imágenes era mucho más cerrada utilizando servicios como *El contenido de enciclopedias de pago como la *Las páginas personales con contenido estático de la Web 1.0 evolucionan a los blogs, donde uno de sus máximos representantes es el servicio que ofrece *Las categorías y directorios dan paso a una nueva forma de organización: las tags o etiquetas. De esta forma los contenidos se organizan de acuerdo a palabras clave que definen el texto | |
*Los sitios se sindican, ya no es necesario visitar una web para ver sus nuevos contenidos.
Todos estos sitios tienen un denominador común. Han dejado de utilizar la clasificación tradicional por directorios para empezar a utilizar tags o palabras claves definidas por el usuario. De esta forma, el contenido se organiza según su visión subjetiva.
En cuanto a la colaboración de usuarios,
En esta web cualquiera puede comenzar una entrada y otra persona puede continuarla, mejorarla o modificarla.
Además de estos ejemplos nombrados, también están surgiendo nuevos sitios que pretenden introducir nuevas formas de interactuar con la red. Estas webs pretenden desbancar las aplicaciones tradicionales de escritorio para llevarlas a Internet.
De ahí que nazcan herramientas como
La forma en la que el usuario ve o trabaja con una página web, se ha revolucionado. De hecho, están surgiendo nuevos portales o páginas de inicio que permiten su configuración completamente. De forma que el usuario al abrir una ventana del navegador vea todo el contenido que le interesa en una sola ventana.
Ejemplos de estas iniciativas son la
RSS y HYPERLINK "http://www.aulaclic.es/articulos/rss.html"Atom hacen posible llevar al usuario las novedades en el formato que él desee. Wikipedia se encuentra entre los más famosos al tratarse de una enciclopedia que está desbancando a Encarta y la BritannicaHYPERLINK "http://www.britannica.com/" Online y que está creada por y para los usuarios.Google Calender, GmailHYPERLIN "http://www.gmail.com/" Chat, Google HYPERLINK "http://www.google.com/sidewiki/intl/es/"Sidewiki, Docs, Snipshot, DabbleDB, Photoshop.com. Todas ellas aplicaciones cuyo objetivo es que puedas realizar cualquier tarea con un navegador y una conexión a Internet.página de inicio personalizada de Google, Windows Live de Microsoft o la iniciativa de Netvibes.com muy bien orientada al público hispanohablante.
| Tecnologías |
Gran parte del mérito de la integración y rápida aceptación que ha tenido la Web 2.0 se debe a AJAX.
AJAX es un acrónimo para Asynchronous JavaScript And XML (JavaScript Asíncrono y XML). Permite la creación de aplicaciones interactivas en el desarrollo web.
Es decir, con AJAX seremos capaces de crear sitios web que se ejecuten directamente en el navegador del usuario manteniendo una comunicación con el servidor siempre que sea necesario pero sin recargar la página que estamos visualizando, simplemente se realizarán cambios sobre ella.
Esto significa que la velocidad de interacción con la aplicación aumenta de forma significativa al reducir el número de peticiones que se hacen al servidor y los datos enviados. Además, la comunicación que se realiza entre el navegador y el servidor se realiza de forma asíncrona y en segundo plano, por lo que es completamente transparente para el usuario.
Uno de los primeros en usar AJAX fue
AJAX no constituye una tecnología en sí, sino que combina tres tecnologías ya existentes:
*XHTML y hojas de estilos (CSS) para el diseño que formatea la información.
*Document Object Model (DOM) que es el encargado de interactuar con la información presentada y es el que se ejecuta en el cliente (navegador), y XMLHttpRequest, que es un objeto encargado de intercambiar datos con el servidor web. Estos datos son devueltos en formato XML y se añaden a la página que estamos visualizando integrándose de nuevo gracias a XHTML y CSS.
*Finalmente, AJAX utiliza JavaScript como lenguaje en la parte del navegador para acceder al DOM.
Google HYPERLINK "http://maps.google.es/"Maps que rápidamente se ganó un punto al crear una interfaz rápida, accesible e interactiva.
| Redes Sociales |
Los impulsores de la Web 2.0 creen que el uso de la web está dirigido a la interacción y a las redes sociales.
Como consecuencia han surgido varios sitios que pretenden ser un punto de encuentro entre usuarios y donde su existencia dependa de ellos.
Son redes que usuarios que se comunican entre sí, sin ellos el sitio no tendría sentido que existiese.
Bajo este concepto nacen sitios como
Otras redes sociales que han crecido mucho en los últimos años son
De hecho es la necesidad del usuario de interactuar, no sólo con la información sino con el resto del mundo, lo que ha impulsado la creación de estos sitios.
De hecho, en estos momentos, muchos grupos de música (comerciales y no comerciales) están aprovechando MySpace para publicitarse y hacerse un hueco en la Web 2.0 mostrando una cara más abierta y personal al mundo. Las empresas consideran indispensable tener su sitio en Facebook o Twitter, ya que es un canal de comunicación directo con los usuarios.
Este programa de Apple tiene también versión para Windows. Lo puedes descargar gratuitamente desde la web de
*Shockwave.
Este plug-in permite ver películas y animaciones en 3D creados con Adobe Director
*Programas reproductores.
Los programas que vamos a citar a continuación permiten escuchar música y ver vídeos en los formatos más utilizados como mp3, wav, avi, mov, MPEG, etc. A diferencia de los plug-in los programas reproductores son autónomos, se ejecutan por si mismos, no sobre otro programa.
*Plug-in.
Un plug-in es un componente que añade posibilidades a otro programa, un plug-in siempre se instala sobre otro programa, no se puede ejecutar por si sólo. Los ejemplos más claros son los plug-in que se instalan en los navegadores y permiten que se puedan ver películas y animaciones.
*Flash.
La mayoría de las animaciones que ves en la red están hechas con el programa Flash de Adobe.
Si quieres descargarte directamente la última versión sólo tienes que ir a la página de
Si intentas ejecutar una animación Flash sin tener instalado el plug-in el navegador lo suele detectar y darte la posibilidad de descargártelo.
*Windows Media.
Este programa viene con Windows 98, 2000 y XP. Si no lo tienes instalado lo puedes descargar gratuitamente desde la web de
*Sin desplazamientos
El alumno no tiene que desplazarse al centro de enseñanza. Para personas con problemas de movilidad o que viven en sitios aislados es una gran ventaja. El no tener que desplazarse supone un ahorro importante en tiempo y en dinero.
*Sin horarios
Es más fácil adaptar los horarios para realizar el estudio. Las actividades que no necesitan del profesor se pueden realizar a cualquier hora.
*Barata
Un curso por Internet es más barato que uno presencial, ya que se puede llegar a mucha gente y un profesor puede atender a más alumnos que en una clase presencial.
*Personalizable
La educación por Internet es más personalizable. Cada alumno puede estudiar a su ritmo y a su nivel, en una clase presencial los alumnos que no están en el nivel medio de la clase salen perjudicados, los más avanzados se aburren escuchando cosas que ya saben y los más atrasados se pierden y no pueden seguir el ritmo.
*Participativa
Para los alumnos tímidos o con problemas de comunicación es más fácil comunicarse con el profesor y con sus compañeros a través del correo y del chat que preguntado de viva voz al profesor. Este problema es más frecuente de lo que se piensa, muchas veces los alumnos no preguntan sus dudas porque les da vergüenza hablar en público o porque creen que el profesor y sus compañeros van a pensar que está haciendo una pregunta estúpida. Al preguntar por correo los demás alumnos no ven la pregunta.
*Multimedia
Se disponen de más elementos multimedia e interactivos integrados en la enseñanza de forma más completa que en la enseñanza clásica. Mediante fotos, vídeos y sonido se pueden crear cursos muy atractivos para el alumno que le motiven y hagan el aprendizaje más efectivo. En muchas ocasiones las clases presenciales se limitan a oir hablar al profesor y leer un libro.
*Seguimiento
Se puede hacer un seguimiento detallado del rendimiento de cada alumno a partir de los diferentes datos que se pueden obtener como el tiempo de conexión, los temas estudiados, las preguntas realizadas, resultados de las evaluaciones y autoevaluaciones, etc.
*Actualizada
Contenidos actualizados. Es mucho mas fácil actualizar un curso en Internet que, por ejemplo, un libro.
jueves, 11 de noviembre de 2010
INTERNET
Unas las principales características de Internet es la enorme cantidad de información que contiene y que la mayoría de los casos es accesible de forma libre y gratuita
El Internet esta formado por una gran cantidad de ordenadores que pueden intercambiar información entre ellos. Es una gran rad mundial de ordenadores.
Los ordenadores se pueden comunicar por que están unidos atreves de conexiones y gracias a que utilizan un lenguaje o protocolo común, el TCP/IP
Internet a experimentado una gran auge desde 1994 aproximadamente, pero mucho antes ya existían ordenadores conectados entre si, entonces ¿Qué ocurrió en esa época? Sucedieron varias cosas. La aparición de la web los modelos telefónicos, el software gratuito para los servidores wed y el aumento de los ordenadores personales.
COMO EVOLUCIONO
En la época de la guerra fría se pensó que sería interesante disponer de una red de ordenadores que fuese capaz de seguir funcionando a pesar de que algunos ordenadores fuesen inutilizados.
Por esto el Departamento de Defensa de EE.UU. encargó un proyecto con esos requerimientos a ARPA (Advanced Research Projects Agency), así nació en 1969 la precursora de Internet, se llamó ARPANET y estaba formada por cuatro nodos. En 1972 tenía 40 nodos y a partir de ahí fue creciendo vertiginosamente.
El mayor logro de esta red fue la gestación del protocolo TCP, que se sigue utilizando hoy en día.
CARACTERISTICAS DE INTERNET
Universal.
Internet está extendida prácticamente por todo el mundo. Desde cualquier país podemos ver información generada en los demás países, enviar correo, transferir archivos, comprar, etc. Esta universalidad plantea algunos problemas legales, ya que lo que es legal en un país puede no serlo en otros. No existe una ley universal que obligue a todos los países, aunque sólo sea en aspectos relacionados con Internet.
Fácil de usar.
No es necesario saber informática para usar Internet. Podríamos decir que usar Internet es tan sencillo como pasar las hojas de un libro. En unos minutos, cualquier usuario con poca experiencia aprende a identificar los enlaces.
Cualquier persona debe ser capaz de navegar por un sitio web, y si no es así es porque el sitio web está mal diseñado. Esta facilidad de uso hace que Internet sea adecuada para enseñar cualquier tipo de personas desde niños a personas mayores, y se puedan hacer tareas muy diversas desde jugar hasta aprender matemáticas.
QUE SE PUEDE HACER EN INTERNET
Se puede hacer y encontrar prácticamente todo. En la actualidad el factor limitante en los servicios que proporciona internet es ancho de banda o velocidad de transmisión de los datos, si no hay suficiente ancho de banda, las imágenes, el sonido, y el video no se descargan al ritmo adecuado. Esto depende toda la region de los usuarios y de la implantación de la banda ancha.
COMO BUSCAR INFORMACION
Consultar información es lo primero que se piensa cuando se habla de utilizar Internet. Hay millones de páginas con información de todos los tipos, y en todos los idiomas.
Para ayudarnos a encontrar lo que necesitamos están los buscadores, aprender a utilizarlos correctamente puede evitarnos muchas pérdidas de tiempo. A veces es sorprendente las cosas que se pueden llegar a encontrar con un buscador. Realmente vale la pena dedicar un poco de tiempo a conocerlos mejor, en este curso vamos a dedicarles mucho espacio.
viernes, 5 de noviembre de 2010
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